鐵人檔案
師範體系畢業的我，一直都對數學教育有一些想法
以往學生最常問的是：「老師我學數學有什麼用」、「老師我學這個做什麼」
我都會告訴他們：「學數學沒有用，除非你想解決一個問題。」
現在我想嘗試將過去我在數據分析工作上
所遇到的、所看到的數學問題及解決想法紀錄下來
希望能再刺激其他人一同往外延伸或是深度討論
以下 36, 71, 72, 75, 77 都是我的學生暱稱想嘗試用與學生互相討論的口吻來敘述這些東西文筆不是好很，還請見諒 36：老師，課本上講的函數好複雜...
以下 36, 71, 72, 75, 77 都是我的學生暱稱想嘗試用與學生互相討論的口吻來敘述這些東西文筆不是很好，還請見諒 71：老師，36說你昨天告訴她 ...
以下 36, 71, 72, 75, 77 都是我的學生暱稱想嘗試用與學生互相討論的口吻來敘述這些東西文筆不是很好，還請見諒 75：老師，可不可以講一些常見的...
上次說到有時候我們會從觀察到的現象去猜導致這個現象的函數(原因)我們首先會先從最簡單的函數開始也就是多項式函數 但是為什麼我們一開始不會選擇太高次的多項式呢？...
75：...(ﾟдﾟ≡ﾟдﾟ)老師呢 75：老師抱歉我睡著了....(|||ﾟдﾟ) RN：沒關係... 我習慣了... 75：那你...還願意繼續講嗎XD R...
72：...(認真訂正中) RN：怎麼了@@ 被什麼問題捆擾住了嗎？ 72：有的時候覺得計算四則運算很麻煩 加減是還好，乘除就討厭了！ 有時候數字太大或太...
當你越學到後面的數學時你一定可以深深感受到數字怎麼都不見了既然沒有數字就不能計算，那對數還有用嗎 其實到最後我們使用的是對數的特性也就是 乘法 → 加法 除...
77：利用直角三角形兩股平方和等於第三邊平方 所以直角坐標平面上的距離公式是... 好煩唷，這東西有什麼用呀 RN：距離很有用唷！ 你想想當我們想要比較兩...
距離雖然可以很直觀從大小判斷差距但是如果出現像上次那種兩個我都要的情況時(當然我很樂意)我們可能就要再更進一步分析哪一個的得分與我們的期待最接近 我們先從底下...
77：上次說到的內積可不可以在說得更清楚一些呢 RN：再啦!! 好喔~ 如果我們把一個點的每個數值都看做是沿某個座標軸方向走的量則我們稱這是一個「向量」因為...
