沒想到自己能夠成功挑戰第二次鐵人賽。

若從這個時間點回去看，從第一篇寫到現在，不管是寫的時間還是內容表達的完整度都有很明顯的提升。在第一篇連自己的事情都講的不是很理想，光是想要怎麼寫就花了大半時間，又不知道用哪些字彙去描述，導致寫起文章的效率非常低迷。本來以為會這樣到完賽，但寫到後面擬稿越來越順暢，就算是早上才偶然想到的題目也能在短時間歸納出大綱，寫內容時也很容易將腦袋的想法轉化成文字。

從這個系列的第 21 篇開始，連續邀請了九位接觸過 APCS 的同學參與訪談。這些人不僅透過不一樣的管道認識了程式，在隨後學程式的媒介、語言和學習方式也各不相同，但最終都和 APCS 這個考試碰上了邊，並且透過自己的程式設計能力繼續學習新的事物。

有人是從小就開始接觸，靠自己在網路上查，看有什麼資源可以看，有什麼有趣的東西想用程式做出來，以此燃起了學習程式的火苗；有些人則是在國中碰上了 NPSC，開始接觸程式競賽，慢慢了解程式的不同知識；最後，也有人是在高中才開始正式開始接觸程式，在高一高二兩年間學習程式設計的能力，學的比其他人都還要認真。

不論最終結果如何，這個 APCS 檢測絕對不會是終點。在爾後各種開發、研究等實作和理論推導中，程式設計能力確實會是這些領域的基礎，而我們只要仍然在資訊工程圈努力著，這個能力只會越來越穩固，自己能夠透過程式做到的事情也絕對越來越多。

事實上，就算是花了那麼多研究 APCS 這個檢測，相較於前半段的專題文章，我在這段時間學到最多的可能是從和認識的同學、學弟妹和學長訪談的這些時間。與其說訪談是想知道是怎麼一路學上來的，不如說想知道的是他在當時內心想著什麼，未來想要做些什麼事等等，問完別人後再捫心自問自己未來到底想要做什麼，現在應該要從哪裡開始努力等等，透過這些對話讓未來的藍圖越來越清晰。

在這裡祝福各位能夠找到自己的目標，並朝著理想前進。

期望未來能夠在鐵人賽的舞台上再相見。

2021.10.14

在先前的訪談中有談論到一些有趣的話題，本來想要獨立一篇出來，但很不巧地來到了最後一篇，因此想在這裡簡單整理一下：

• 補習 / 自學

  • 學習環境
  • 自學才是學習的常態

• 觀念題

  • 模擬題程式風格怪異

• 實作題

  • 給分方式（分子題）

• 考試制度

  • 公布考古題
  • 40 取 25 的規則應公開
  • 取高分的規則沒有寫在官網上

此外，也有一些疑問是和訪談者討論時沒有得出答案的一些問題，想在這裡提出來，希望未來能夠歸納出來：

• 程式設計能力和競技程式競賽有什麼差別，APCS 身為一個檢測又和其他的程式競賽有什麼差別？
• 既然有為了資工系而單獨創立出來的檢測，為何其他科系沒有類似的檢測呢？
• 若是要測試學生的程式設計能力，在不考慮後台建置容易度的情況下，後測會是個好的選擇嗎？若不是，有什麼辦法能夠讓評測系統穩定到能夠廣泛應用呢？
• 在程式設計能力在高中越來越重視的情況下(108 課綱)，是否應該將考題難度調整增加鑑別度？

這些問題都是個大哉問，需要考慮到非常多面向才能夠合理的回答。但或許在下一篇能夠為這些問題得到一些解答：）

沒錯 請期待第 31 篇鐵人文～