以前備課，順序都很「正確」:先講觀念，再講原理，最後才讓大家動手。
感覺這樣才扎實，同學知道自己在做什麼，才不會亂按。
結果課堂上常出現一個畫面:同學貼上提示詞、按下執行，AI開始跑。
接下來幾分鐘，全班就這樣盯著螢幕，乾坐著等。
而我該講的觀念，剛已經講完了。😂
更尷尬的是，前面講觀念的時候，同學手上什麼都沒有，那些話其實沒有地方可以落地。
後來把順序整個對調:先按下去，再講觀念。
AI在跑的那幾分鐘，剛好就是講課時間。
而且有一個意外的好處:同學手邊「正在跑」的東西，就是我正在講的東西。
講到「它現在在讀你的檔案」，大家一低頭，畫面上真的在讀。
觀念不再是空的，有了對象。
現在做教材，有一條規則不會改:「先讓它跑起來」一定排在觀念之前。
因為對零基礎的人來說，不是懂了才敢動手。
而是動手了，才開始想懂。
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