前言
什麼樣的人或特質適合在測試工程師的職位？轉職對文組的職涯發展是正向的嗎？從哪些學科可以看出適合做測試的相關工作？
如果你在二十幾歲的年紀，不論是哪種科系出身都可以找到轉職的方向，而這位朋友剛好是從蒙特梭利的教育現場轉移到測試工程師，歷時 6 年讀大學和碩士，畢業後薪水 24K 起跳。這樣的轉折沒有經歷的人無法複製，如果是你的人生，是否願意背負這樣的變革。
"高中畢業後，經歷一年的時間和 6 個月的實習，我成為加拿大的蒙特梭利 3-5 幼童的老師。"
"回到台北任教的歷程每天早出晚歸，做不完的事情帶回家，那時我二十多歲，我的母親問我：難道五十歲的時候我還有這樣的體力與時間奉獻在台灣的幼教市場嗎？當時我才決定要重回大學，辛苦唸完所有的學業和碩士花了六年，就學期間我就把自己的履歷重新擺回就業市場，當時的起薪是 24K 很低，但這份測試工作一直做到現在。"
面對家庭和教養的關卡，亞洲的教育除考試分數、沒有休息時間，外加父母的「不放心」，在中和朋友的第一所任教學校他認識到的蒙特梭利是在心智成長階段培養孩子的負責，例如老師遇到「鞋子穿反」的孩子，第一步引導孩子察覺，第二步提醒孩子思考「不好走路和走路跌倒是不是因為現在鞋子穿反」，要是孩子有反叛或是不想要校正的想法，也不需要馬上要求校正，讓孩子自己做決定、經歷事情、在安全的情況下負起責任。
在亞州的父母也許無法讓 3-5 歲的孩子選擇不要穿鞋，這樣的案例在蒙特梭利的溝通和教養是重要的步驟。例如曾經家長帶孩子到學校，孩子沒有穿鞋，家長把鞋子丟進置物櫃，叮囑老師：今天孩子鬧脾氣就不要讓他穿鞋，因為第一步是請孩子體驗「沒鞋子穿的麻煩」。
更極端的例子遇到孩子尿褲子，同樣是請孩子將自己清潔，再把髒衣服放回自己的置物櫃。孩子需要引導，思考需要時間，而台灣的教育場域缺乏這樣的耐心。甚至家長都主動要求老師在課堂上教導學生如廁、聽話、閱讀等等禮儀，卻沒有耐心等孩子成長。
回台灣的幼教工作讓他反思教育是他的出路還是死路。
面對轉職耗費相當大的心力，從專科二年制讀電子相關科系，畢業後因為學校開設碩士課程，一路把碩士念完。
電子電機的基本科目在學校有教，學校老師也用盡心裡將知識傳授，短短兩年三年依然是無法將所有的學習涵蓋進去。中和朋友分享他們在工作面對客人的需求，內部要求多測幾個項目，做中學的經驗依然更多。
許多理工人的罩門也是數學，像這位轉職的中和朋友，他的是學不算差，但是遇到研究所等級的微積分與數學；在求學階段常常是上課聽不懂，回家請家教，請兄姊協助，台灣在教學素養的需求依然是高於其他國家。
不免要聊到家庭與時間的規劃，這位中和朋友碩士畢業的時候也已經三十出頭，如果要在職場邁出第一步，嘗試理工工作之餘沒有其他退路。如果未來是雙薪家庭，面對新生兒或是小孩的接送，這些時間和金錢要從哪裡生出來呢？
這部分留待下回分享
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