先前看的一本書「打破大腦偽科學」內容很有趣（副標：右腦不會比左腦更有創意，男生的方向感也不會比女生好），主要是在講述普遍我們對於腦的思維是錯誤的，例如：

• 邏輯的左腦、藝術的右腦：事實上左右腦是同時併用的，並不會偏向哪一邊運算邏輯或是藝術。

• 我們都有專屬的學習類型：書中提到有些人可能適合從文字學習、也有人可能適合影片、實體等等不同的學習類型，這些類型來自於我們每個人成長的體驗（經驗）不同，所以在資訊連結方式也會不一樣，但其實只是成長過程影響，並非天生的學習方式不同。

• 男女腦，大不同：男女的差異在現實生活中已經有許多的爭論，書中也解釋了許多差異的繆論，其中印象比較深刻的是關於 “方向感”，普遍來說提到男人的方向感覺好，女生則比較差；但如果把男生放在他沒有興趣，但女生比較感興趣的地方（例如：菜市場，我真的記不清楚菜市場的方位 -.-），方向感的結果就會有很大的不同。

• 少壯不努力，老大徒傷悲：在我們小的時候，總是會接收小時候學習力強，到大了以後就學不動了。但事實上學習力不會因為年紀而衰減，腦細胞是透過許多樹枝狀的神經連接（腦神經元突觸），當我們不斷地運用腦部思考時，就會有更多的連結；反之，過多的樹枝也會被修剪，如果沒有持續學習自然無法產生新的連結，學習力也會越來越弱。（如果長輩說「老了，學不動了」，~~你可以嗆他：「你都不用腦，所以才學不動啊」，~~可以多給予適當的尊重，因為他的學習資源可能沒有現在那麼豐富。）

學程式是不是需要天份？

許多人擔心自己：沒天份是否不適合學程式？

「打破大腦偽科學」一書中就有解釋這些概念，因為每個人的學習經歷不同，也就影響了腦中樹枝狀的神經連接數量不同，間接的影響相關的聯想力、思考速度、學習速度。

就大多數人來說，學程式之前不存在著「沒天份」，所謂的天份都是日積月累的磨練而來，在相關領域投入的時間越長，自然能夠有更多的連結，這些連結自然就能夠加速思考，讓「天份」似乎就存在於自身。

對於自己的期許

社會上，經常會有長者與年輕一輩的衝突，長者可能會抱怨：一代不如一代、不受教，而年輕者則會認為長輩思想固化、邏輯有問題。而每個人都會不斷的成長，所以認為長輩固化、邏輯不好的同時，也代表我們未來會被年輕一輩質疑相關問題。

不過社會上依然有許多長者是真正受人尊敬的，從商業、學界都不難發現這些人物，他們都具備一些共通的特質「持續學習」，對於學習他們總是認為自己是不足的，還有許多可以成長的空間，也因為透過學習，讓他們的腦神經不斷產生新的連接，因此他們有具備比其他人更快速、更豐富的思維能力。

現在的資訊傳遞速度比以往更快速，我們這代在學習的速度上以比過去快上許多，也可以預期將來的人們可以有比現在更快的學習力。也因此，我希望藉由持續學習的方式，讓自己思考能力可以持續增長，並且維持與年輕一輩的溝通能力。