昨天講完 deck.json，AI 負責寫內容、程式負責排版。今天看 AI 那一側的第一步：拿到一份英文辨析教材，它是用什麼身分、對著誰、怎麼把東西改寫成國小生看得懂的腳本。這段寫在 SKILL.md 第 1 階段「轉換內容」，只有短短幾行，但後面所有卡片的內容都從這裡長出來。

先給兩個身分

SKILL.md 開頭是這樣定的：

扮演：資深英語教師 + IG 視覺內容企劃

兩個身分是故意放在一起的，因為它們會互相拉扯。只有英語教師，AI 容易寫出一篇正確但沒人想滑的講義，每個詞條都解釋得很完整，國小生看到第二張就走了。只有視覺內容企劃，又容易為了好玩把意思講歪，把兩個詞的差別簡化到不對。

放在一起，英語教師那一半管「講得對不對」，企劃那一半管「小孩會不會想看下去」。我沒辦法保證 AI 每次都拿捏得剛剛好，但至少兩種失敗的方向，我在 SKILL.md 裡都有點到。

受眾有兩種人

第二行是受眾：

目標受眾：國小 3-6 年級學生 + 陪伴閱讀的家長

我把家長也寫進去了，因為是親子共讀的情境。所以 AI 要寫的東西得同時過兩關：小孩看得懂，大人看了不會覺得在騙小孩或教錯。這也是我 Day 18 說的，我自己想學、也想給小孩學，內容不能只是排整齊，要讓他們覺得跟自己有關。

語氣的規定很口語：活潑、生活化比喻，操場、下課、打手遊、分餅乾、轉學生這種。我沒有叫它「寫得簡單一點」，因為「簡單」太抽象，AI 會自己決定簡單到什麼程度。給它一組具體的場景，比給它一個形容詞有用。

原教材的成人情境全部換掉

這是這一段我最在意的規則。我手上的辨析教材，很多是從成人會話來的，情境是韓劇、派對、商業社交、辦公室互動。SKILL.md 直接要求把這些換成國小生活情境：卡通、轉學生、下課打球、分零食、班長選舉。

例句也一樣，一律用國小生活場景，避免職場、戀愛、酒精。這條規則在「轉換內容」寫了一次，最後的「邊界」又寫了一次。

舉 Day 18 那一篇當例子。起因是我追美劇，聽到女主角回 Pretty good, you?，那是個成人的、很隨意的場合。但做成圖卡的時候，第 8 張講 I've been better.，我挑的情境是考差了被老師關心，兩個小朋友在教室裡對話。同一個語感，換成孩子真的會碰到的場景，他才看得進去。

難的詞標「挑戰題」，但要留稀有感

教材裡總有幾個對國小生偏難的詞或片語。SKILL.md 的做法是不刪，也不硬塞，而是標「⭐ 挑戰題 / 隱藏大魔王」，理由寫得很直白：用好奇心取代挫折感。

後面還加了一句：不要每張都貼，保留稀有感。如果每張卡都寫挑戰題，這個標籤就變成噪音，小孩分不出哪個是真的難。Day 18 那篇的第 8 張，左上角標的就是「挑戰題・心裡話級」。

每個詞條一個熟度標籤

最後一條是，每個詞條給一個熟度或難度標籤，emoji 加稱號，而且同一份輸出要維持同一套光譜，順序由淺到深，或由生疏到熟悉。

這個標籤到了模板那邊，就是單字卡左上角的 level-badge，內容來自 deck.json 的 level_emoji 跟 level_label，例如 🌱 剛認識級。情境題那張的徽章則固定是「🤔 動動腦」。同一篇貼文裡，小孩看到的標籤是同一套語言，不會第 3 張一個說法、第 7 張換另一個。

這些規則誰在檢查

誠實講，這一段沒有任何程式在擋。

render_cards.py 不會去看例句是不是職場情境，也不知道你寫的標籤跟前面那一張是不是同一套光譜。level_label 沒填，它就是一格空的，圖照樣算得出來。這些規則只存在於 SKILL.md 這份文字裡，靠 AI 讀了照做。

所以真正的把關在第 5 階段的預覽。我會翻 preview.html，用眼睛看有沒有混進大人的例句、標籤有沒有亂跳、挑戰題是不是貼太多。這跟 Day 20 講的一樣，現在擋得住的是會讓流程壞掉的錯，擋不住內容寫得不夠好的錯。

另外，「國小 3-6 年級」這個範圍本身也很寬。三年級跟六年級的詞彙量差很多，光靠「簡單一點」「生活化一點」，AI 對難度的判斷還是會憑感覺。這個問題我沒有在今天的規則裡解決，留給明天。

明天接著看：怎麼把「這個詞對國小生算簡單還是難」從感覺變成規則，還有怎麼避免每一篇長得一個樣。