從美術轉為設計師時，學習的過程都不斷地強調 "創意"，而創意本身是如何獲得的呢？在過去我挺羨慕具有「創意」的人，會認為那是一種與生俱來的天賦，但事實上並非如此，具有創意來說至少包含：

• 創作者的體驗：創意經常是來自於身邊的體驗，每個人體驗不同，但許多時候真正有創意的點子都是再普通不過的體驗。
• 創作者的專業知識：有了體驗後，創作者再依據個人的專業來加以表現在作品上，讓普通的體驗讓人感受到「創意」。
• 創作者的個性：具有體驗、專業知識後，創作者還會同時將個人情感加諸於作品上，而每個人的個性不同自然會讓作品具有不同風味。

零碎的知識與體驗

在傳統的觀念裡，都會想要透過一個技能獲得穩定的工作，輔導的許多新鮮人都會問到：

• 這項技能以後會被淘汰嗎？
• 學了這個技能以後是不是不需要學別的？
• 是不是靠這個技能就能找到工作

當然，包含我過去也會這樣子思考，而這是社會上普遍傳遞的觀念，想要透過一次性的學習或測驗獲得一勞永逸的結果，這夥許在過去是可行的，但在現在多變的社會下是有困難的。

因此，到了我們這一代也就會不斷地學習新的技能及技術，甚至從原有掌握的領域轉換到新的領域。像是我就從視覺設計轉換到工程領域，原有的技能是否就此的放棄呢？並不會，事實上每一次技能的掌握都是一個體驗，這個過程中會形成許多的節點。

節點之間有大有小，也有可能會因為不常使用而遺失，但不同節點之間的連接就會形成創意，或者是我們解決問題的「新方法」。

面與實戰

現在如果想僅靠單一的技能長久生存是有困難的，也不必在意學了任何技能是沒有效果的，任何的經驗及體驗都可以形成一個節點，而這些節點連結時就會形成線或面。更多面向的同時不僅更不易被市場淘汰，且更能凸顯獨特的價值，如：

• 設計師執行前端可以兼具美感
• 懂行銷的工程師做電商更了解使用者的需求
• 同時具有圖表、數據分析技能可讓資訊傳播速度更快
• 同時具有開發能力的管理者，更能協調各部門的協作
• 工程師擅長畫 CG 也可以為高捷畫美少女（似乎沒有關連性 :D）

近期，在輔導就業的案例中，也會有業主希望尋找具有設計背景的前端（沒有很強的開發也沒關係，業主願意培養開發能力）。

至於要投入哪些方向來培養節點也是很難預估，過去曾經有許多人討論到「數學系畢業出社會可以做什麼？」，現在因為大數據的需求增加，就會希望是數學、統計及相關學科的人才，這些人才如果同時在具有開發能力，業界都有不錯的薪資及福利。

所以，任何節點都是珍貴的，都有可能在生命過程中獲得良好的反饋。