以下 36, 71, 72, 75, 77 都是我的學生暱稱
想嘗試用與學生互相討論的口吻來敘述這些東西
文筆不是很好，還請見諒

71：老師，36說你昨天告訴她
　　看到一個新函數要先了解它的輸入和輸出
　　其他細節以後再說對吧

RN：對呀，怎麼了嗎 @w@

71：一個函數的細節是指什麼呀？

RN：一個函數的細節唷... (｡ŏ_ŏ)...

　　以進階的歹丸郎測驗為例
　　
　　- 運算過程，用什麼想法或什麼步驟將他們之間連線的。(我的肚子和我的經驗告訴我這麼連)
　　- 函數圖形，從外貌快速初步的了解函數。(把答案放在最底下啦~)
　　- 宏觀趨勢，從大局看規則。(越貴的食物，用越好的杯子)
　　- 微觀變化，局部小地方的改變情形。(夜市牛排的杯子也是紙杯，不是塑膠杯)

71：沒想到要了解一個函數要下這麼多工夫

RN：除此之外，有些函數所具備的「特性」更是功不可沒！

71：像是什麼特性呢？

RN：嘿嘿嘿，下次再說，我要去吃羊肉炒麵了 :)

我到底在講什麼呀(╬☉д⊙)
開始後悔為什麼選這個題目了...
歹完郎測驗的答案