Day19：用 AI 來協助女兒辨識注音聲調

昨天我們聊到
女兒在學注音的時候，二聲和三聲常常搞混

課本教的三聲，尾巴往上勾得很明顯
但台灣平常講話的三聲，後半其實沒有那麼上揚
念著念著，三聲就被當成二聲了

那這次要做的工具，又是怎樣設計的呢？

這是一個怎樣的工具？

這次做的是一個「二三聲練習小幫手」

包含了這些功能

辨識 二聲/三聲

這邊會讓工具念一個字
再讓小朋友判斷是二聲還是三聲

而且在操作設計上
除了按鈕，也可以直接在框框裡畫注音
（往右上劃一下是二聲，打個勾是三聲）

跟讀練習

選一個詞
先聽範例怎麼念，再換小朋友自己念

而念完之後，Gemini 會用多模態能力聽聽看每個字念成幾聲

下面會畫出音高曲線，跟目標的曲線放在一起對照

像「你好」的「你」，課本上寫的是三聲
但實際念起來是二聲，這邊也會標出來

自訂詞組

因為需要持續念不同的詞，所以可以自己加入管理詞組的功能也是必要的

怎麼做出來的？

這次的做法一樣很簡單，主要就分兩步

• 先和 AI 把規格討論清楚（這邊推薦常用熟悉的 AI 就好，我是用 Claude）
• 再進 Google AI Studio，讓它決定實作細節、邊用邊調整

而規格書裡比較值得提一下的，是這兩句：

工具目標：讓孩子透過「聽、看、唸」，把二三聲的差別變成看得見的曲線形狀，並理解「課本寫的聲調」和「實際唸出來的聲調」為什麼會不同。

本文件說明要開發的工具方向，以功能與使用情境為主。模型選擇、演算法、函式庫與介面風格由開發端決定。

讓規格只講「要什麼」，不講「怎麼做」
怎麼做，就交給 AI Studio 去發揮（不要讓 Claude 因為不熟悉 AI Studio 現場能力而影響它發揮）

實際經驗的調整

規格書一開始寫的，其實是照課本來的
單字的三聲，要念完整的「先降後升」（214）

這正是昨天講的問題
所以這部分是我特別要求它改的
因為這就是來自「理論應該」和「實際經驗」的差距

改完之後

• 目標曲線變成台灣日常的三聲：後半不往上勾
• 而課本的 214 則變成一條虛線當對照
• Gemini 在聽的時候，後半沒往上勾的三聲，也要算對

Vibe Coding 小技巧：
AI 很懂理論，但生活裡的實際經驗，需要我們告訴它

從 CDD / Vibe Coding 的角度來看，這次的價值在於？

工具的價值

二三聲的差別，變成看得見的曲線
課本的三聲和平常講的三聲，也可以放在一起比

工具的成本

先和 AI 聊規格，再進 Google AI Studio 做細節

而 Gemini 只有在「念」的時候才會用到
目前免費方案就很夠用

工具的極限

AI 給的預設，通常是「理論」
所以工具教得對不對
最後還是取決於做的人，有沒有那個實際經驗

結語

是的
AI 很會寫程式，也很懂理論
但實際哪裡「跟課本不一樣」，只有天天活在這個生活裡的人才知道

C009 的小煩惱：小朋友的二聲、三聲總是搞混
就此宣布解決啦！