受教的美德

一個被動又順從的人，就是一個受教的人嗎?
可能常常會有這種誤解。

但是其實反而主動學習的人，才應該叫做受教的人。
這章開始是分析閱讀的第三階段，也是最後一個階段。

閱讀一本書，是一種對話。

作者試著傳遞知識，教導讀者；或是說，他試著說服我們相信某些事。

而我們則藉由閱讀來深思熟慮的評斷。
如果我們讀到最後覺得：「我學到了，我相信作者所說的內容」，表示作者成功了。
就算最後覺得不同意，至少也要有不同意的理由或是懷疑的地方在哪裡。

主動的閱讀不會到因為已經完全了解了這本書就停止；
還必須能夠評論與提出批評，才算真正的完成。

要能分析評論的前提是：要真正理解一本書。
而要真正理解一本書，我們必需要做一個有自有期許的讀者。

受教的美德

一個被動又順從的人，就是一個受教的人嗎?
可能常常會有這種誤解。

但是其實反而主動學習的人，才應該叫做受教的人。

沒有一本書會好的無懈可擊。

但在禮節上
( 不是一般社交禮儀的禮貌，而是思維的禮節。
應該有這樣的禮節，談話才會是有益的溝通；而不是爭吵。)
對話時要等對方說完，才發言。

而對閱讀而言，除非我們完全了解這本書，否則是不該妄加批評的。

但是一旦完全了解後，表示至少在這本書的範圍內，我們和作者是相同的水平立場。
這時候，和作者有所共鳴或討論對話，反而才是一種尊重。

最能學習的讀者 = 最能批評的讀者

因為這樣的讀者，會在閱讀完成以後；
對於作者在書中談過的問題，會努力整理出自己的一套想法。

但最後還是不能忘記前提是，在批評前要必需先完全了解。