事情在好起來之前，總會先變很壞，然後才會慢慢的變好。在經歷這些過程後，記得要把失去的補回來，把得到的做得更好。

《iT邦幫忙鐵人賽的觀點》(以下簡稱鐵人賽)：

鐵人賽有組影音教學的比賽，對於『數位學習』來說，是個不錯的參考。

《一般企業IT管理的應用》：(作者分析)

我們來說一下，『數位學習』的部分，比之於一般傳統的教學方式，傳統的教學方式，『即時的回饋』是最大優點，但是因為這兩年疫情的關係，打亂了傳統的教學模式，所以數位教學在這兩年慢慢成為主流，這也是為了在家工作或者上學之後，整個數位學習才開始納入台灣的主要教學模式裡面。

筆者早在十多年前在美國唸書的時候，就已經有數位教學了，美國的學校校區很大，有些教室會跨校方式上課，兩個不同教室上課是常有的事情。美國其實很早就有利用即時攝影教學的方式來上課，上課時候，攝影機都會跟著聲音移動，由助教控制攝影機的鏡頭方向，老師移動或說話，攝影鏡頭都會跟著老師移動，當學生底下發表看法的時候，攝影機也會轉向學生，當畫面需要切換至電腦時，教室裡面另一台螢幕就專門負責電腦的畫面顯示，所以基本上都有做到分工及多螢幕的數位即時教學，與去年台灣開始弄得大家手忙腳亂使用zoom、google meet、teams等等相比較之下，至少筆者個人在美國求學時，學校就已經有數位教學的相關措施及作法。

台灣的企業對於遠距的開會、上課，過去只有在跨國會議視訊的時候會比較有需要，skype是最普遍使用的方式，但是，如果我們要把數位學習導入知識管理上或者實際運用，這塊就比較沒有那麼完備，何況要改成影音檔的方式來儲存數位學習的資料庫，這比視訊更加有難度。

鐵人賽裡面有組是影片教學的部分，目前看起來大部分是放到Youtube，一來是編輯功能有個Youtube影片嵌入功能，加上分享的資訊機密等級比較不高，所以大部分都使用YT的方式來分享。然而，企業可能因為有資安的考量，這種方式就可能無法運用，目前比較常看到的方式，我們以企業召開董事會、股東會開會的方式為例，就是規定現場必須要攝影、錄音，並將影音檔案保存備查，然後，在投票部分，會有電子投票的功能，如果董事或大股東無法出席，則會以視訊方式，參予董事會或股東會，這些都有法令規定，所以企業目前是有法可遵循。

有關這些功能可不可以轉化到數位學習上，我們明天再延伸並討論這個議題。