實務界有大名鼎鼎的「精實創業 (lean startup)」，自然也就有「精實學習 (lean learning)」的呼聲。主要就是受到前者的啟發，教育者討論在教學環境中打造出 lean 的體驗。
要在傳統教學環境中打造 lean learning 體驗有許多講究，不過我們先別對號入座到老師的角色，單純從自學者的角度，順著昨天的話題，談談 lean learning 的精神。
其實 lean 的精神落實在學習裡，只有幾個重點：
各位看倌有沒有覺得說來說去都是這幾個重點？
本來想專文介紹 lean learning approach 的，但研究一番之後發現，lean 是一個比較高層次的精神，裡面涉及許多學習策略的設計，通常都是課程設計者在煩惱的事，因此決定這邊先和大家提一個概念就好了。如果你對「lean startup」的概念有所涉略，可以運用此概念來評估你的學習設計，看看是否有優化的空間。
接下來介紹一個叫「直接學習」的概念，在安排自學計劃時可以參考。
在【超速學習】一書中，有一個章節在討論「為什麼正式教育無法幫助你真正學會？」
其中摘要了傳統教育設計中一個叫「學習遷移 (transfer of learning)」的概念，大致意思是「在 A 情境中學會 X 技能以後，可以把 X 技能用於 B 情境」。
啊，如果能學會一個「世界上最有用的事情」，然後從此無往不利，這個是大家最想要的吧？畢竟鑽研一向技藝真的是蠻煎熬的過程，若不是這個世上能躺著幹的事真的太少，誰不想輕鬆過日子呢？
在各種職涯座談中，也很常聽到目標轉職的學習者擔心「能不能把過去學的 X 技能，用在新環境裡，為自己創造加分」呢？
【超速學習】書中幫我們摘要了這段研究結論是「當人們知識有限時，通常比較難發生學習遷移；而當在一個領域中發展出更多知識與技能，就會變得比較靈活，且更容易應用在學習其他領域」。
這裡面產生一個矛盾，出於種種對未知的恐懼，要一個不熟悉游泳的人直接跳水，有很大的心理障礙，所以若有「先在教室裡練功，練好練滿之後再出去一帆風順」的選項，許多人會傾向在安全環境中學習，延後接受陌生挑戰。
然而，我們從學習遷移的論爭中知道，只要情境稍有轉變，在 A 情境中所學到的技能，在 B 情境中就很難發揮出來。
因此，針對你的目標，直接到一個「愈真實愈好」的情境下學習，是極端重要的學習策略。
這裡強調「愈真實愈好」，而不是說「真實情境」，是因為在學習階段，並不是每件事都能直接上場。如果學的是運動或音樂演奏，那的確可以馬上練習，沒有風險，但如果你在學習開飛機，那看完說明書之後直接上天，風險就太大了。
因此在學習階段，比較務實的是「模擬真實情境」，而不是說要做到完全真實。
總之，「真正的學習，其實是在直接做你想變擅長的事時才會發生」。
【超速學習】一書中也介紹了一些具體方法：
以上，其實這些不同的流派，在操作細節上不太一樣，但提取核心概念以後，說來說去都是類似的重點：有策略地安排要學什麼，盡可能加速回饋，學習情境愈真實，回饋就愈有用。
這些概念並不難理解，其實都是知易行難的問題，其實寫了那麼多，最後只是想要破除一個迷信：你真的無法在舒適圈裡面學滿學好再走出去打怪。愈有效的學習，不舒服的程度就愈高。
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