S-R是什麼？
？
肯定不是SM進階版就是了！
也不是戰鬥機...SR-71...真茶几...
S-R 也許有會往硫化物方向去想...
而在這裡應該很多會往約翰.華生去想...這就近了、華生深受俄國生理學家伊萬·巴夫洛夫（前一篇）的影響，巴夫洛夫發現古典制約，華生則由生理學下手認為以刺激能得到條件反射的反應—對比其他所有器官也會有類似的反射作用。也因此，華生可以被稱為S-R（刺激—反應）心理學家。

不過這只是起點...

前一篇 一個Move回頭「Behaviorism」
這一篇 ...「S-R」這是蝦米？
下一篇 「Operant Conditioning」

台灣熊參加 2011 鐵人三十 發文目錄
這一篇關注的其實是美國心理學家愛德華·桑代克的效果律！

愛德華·李·桑代克（Edward Lee Thorndike，1874年8月31日－1949年8月9日），美國心理學家，心理學行為主義的代表人物之一。他幾乎終生在哥倫比亞大學教育學院執教。他從研究動物的實驗中，領會到它們的學習過程，從而提出他的聯結主義理論:刺激(S)－反應(R)公式。被認為是教育心理學的奠基人。

桑代克最著名的貢獻就是迷箱實驗，通過觀察貓如何從迷箱中逃脫，總結出三條學習定律:準備律、效果律和練習律。（延伸閱讀）

之後約翰.華生（這時候才輪到華生出場...呵呵～！）將桑代克的迷箱實驗用於人類得出同樣的意見。

重點：
刺激～反應聯結論（stimulus-response theory：簡稱S-R theory）

桑代克的效果律（Law of Effect）是說，若表現某行為之後，環境產生了令人滿意的改變，則在類似情境中該行為重複的可能性會增加。

熊由桑代克的資料中看到「頓悟」是可以「看的見的」神奇耶！
「**桑代克清楚識別貓從迷箱中逃脫箱是否使用了頓悟。**桑代克的儀器回答這個問題，它繪出動物每次從迷箱中逃脫的時間，展現學習曲線。他推論如果動物逃脫的時間突然下降到可以忽略不計，學習曲線也突然下降，表明頓悟發生...」（Wikipedia）